5/28 隨手記

今天的家教課，在課堂的最後，做了一件好久沒做的事---試圖利用情緒的劇烈變換來打斷學生在學習上的神經連結。這個學生一直以來，都自認為是一個小大人，會說是自認為，主要是因為他花了很多時間去思考，卻沒有太多的人生經驗在背後支持。有時候古人的智慧是很犀利的，『學而不思則罔，思而不學則殆。』真的是蠻經典的學習體驗。在這個學生身上，就很明顯可以看到他在沒有足夠的認知下，空想會想出的狀況。

其實他的狀況在後段的學生中並不罕見，對他來說，數學在學習成就上從來就不友善，所以當他遇到不熟悉的事物往往都會先下意識的否定自己的能力，接著就開始催眠自己做不到，於是陷入一種煩燥的情緒，最後就讓他有足夠的藉口可以選擇放棄。這次的課程在後半段也是如此，他一邊碎碎唸，說著好複雜的題目，好複雜的數字；另一邊就開始出現很離譜的錯誤。在當下我就吼了他一聲，然後以反差很強烈的嚴肅語氣打斷他的惡性循環。接著安撫他的情緒，再引導回到正常的運算節奏中。有效嗎？我想當下是有的，只是這樣子的狀況，我想不是一次就能解決的。

身為一個家教老師，許多事都是自己的工具，課堂上的情緒自然也不例外。隨著自己的腳步踏入班級經營，我想要學的東西將會愈來愈多。對我來說，是一件既恐懼又興奮的事。也許有一天，我能朝著自己心中的完全型態更加接近，在還離很遠的現在，大概就只能從別人的口中的肯定，來削減自己前進時的不安吧。

另一件有趣的事，是借用文大推廣部所舉辦的座談會，終出現在它們的網頁上了。
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