會這樣子去形容，是因為有不少家長在自己和孩子之間溝通出現狀況時，常會不知所措，不是拿家長的身份去壓學生，再不然就是只能睜隻眼閉隻眼。然而不 管他是用什麼態度去處理這樣子的問題，長久如此，家長對學生將會失去約束力。而在這種狀況下，學生會想要藉由各種方式去表示他的反抗，功課則常是學生發洩 的管道之一。有些學生會選擇擺爛不讀書，因為這種心態的學生大多是家長愈想要什麼，他們就愈反對。
面對這種狀況的家教老師，最常看到學生所呈現的，就是學生常和家長因為一些瑣事起爭執，而且常會爭執到老師來了還在吵。而家長因為無力感，有時候會 要求老師加入戰場(當然是要求老師站家長這邊)。最麻煩的是看到學生因為要反抗家長，而導致受到學校的注意甚至處罰，這時候家長的無力感會使得他們有時候 對家教這件事提早放棄。變成只要學生的成績只要一小段時間沒進步，就會選擇停掉家教，這也使得家教老師自己怎麼掛點的都不知道。另外，有些學生會遷怒到家 教老師身上，尤其是如果家長常用這樣子的句型
「你看家教老師，人家都...所以才會...，你怎麼不學學人家老師。」
「老師，你看看，這個孩子就是說不聽，你幫我說說他，叫他多跟你學學...。」
一次兩次，如果你因為尷尬而沒接話或是隨口應和，很快的，你就會被學生打成家長那一邊的。然後接著就在上課時選擇不合作態度。有些學生則是會在上課時抱怨家長給你聽，如果你沒有隨口附和，反而曉之以大義，那常常也是相同的下場。
這種狀況在處理上，其實真的很為難，就算你查覺到原因，常常也不知從何下手，以我自己的經驗來說，我還是會採取曉以大義的做法，畢竟身為一個老師，是非對錯是要分明的。只是在處理上手腕要圓滑，不要一股腦就把規矩倒下去。處理的時候，
- 在學生方面：
你要學習傾聽，其實很多時候學生不見得非得要那麼驚世駭俗，他們要的只是一個認同。通常學生會這樣子做，一開始只是同儕之間的壓力造成的。所以你要先聽， 不要一下子就開始長篇大論的把”正確的”觀念告訴他。而是在聽完之後，站在他們的立場多替他們想想。再多試著讓他們能理解家長的想法，試著讓他們在平心靜 氣的狀況下，去知道別人在想什麼。但是不要給太多建議，而是放給他們想。他們總會長大，總會想通的。 - 在家長方面：
也是多聽，因為家長會跟你抱怨，就有點把你當成自己人的意思，所謂家醜不外揚，當他願意把”家醜”據實以告時，就表示他把你看成自己人。所以也就會希望你 能站在他的立場想。這個時候別一味的為學生說話，但是在聽完之後，要點出他的盲點，家長通常因為是當事人，所以對自己的孩子要求太多。這個時候，如果你想 幫忙處理，就要點出這樣子的盲點。但是千萬別為了學生而和家長吵起來，這樣子家長極有可能最後反而把你當成禍首，那就非我們的本意了。
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