遇到"不用功的學生"時

很多人在教家教時，常會有一種感覺，我遇到的學生不是很用功。"不用功" --- 我想是很多家教老師最頭痛的狀況了，自己上課時一次又一次的重複，一題又一題的強調。但是學生在放學之後就是不去唸書，於是下次遇到時，發現他還是不會。 等到考試時，又發現一再強調的題目還是出錯。我想這大概是身為家教老師最無力的時候。

不過就在你要感到無力之前，你不妨想想。其實，當一個用功的學生，遠比當一個不唸書的學生要輕鬆。因為當一個用功的學生，只要唸書就夠了。但是當一 個不唸書的學生，除了要面對來自老師、父母的壓力之外，還要負擔自己對自己的質疑、同學的訕笑、成績上的不好看。所以如果能輕輕鬆鬆的用功，誰願意辛辛苦 苦的當別人眼中的壞學生。

因此，當你遇到一個不會主動唸書的學生時，你不妨去檢視一下源頭，看看他為什麼不唸書，有些時候學生不唸書是因為沒法子唸。在過往因為有壓力在背後 壓著，所以就算看不懂也只好用背的。當有一天壓力不見了，自然就會把書扔一旁。教你一個去同理這種學生的方法，你去想像當有一天有一個人扔了一本書給你， 上面寫著密密麻麻你看不懂的東西，然後他跟你說，你每天只要唸一個小時，你就能把法文學好。而你也不知道該怎麼去找資料時，你覺得你是否有能力一天真的坐 在那裡一個小時去盯著那本書，然後等著有一天你會突然學好法文？而你此時的感受其實是大多數被認定為不主動用功的學生的感受。< /p>

所以要讓學生主動用功，第一件事是你要讓他們知道他在唸什麼？以我個人來說，我會試著帶學生去弄清楚他唸書的目的，然後把課本的內容，源 頭，甚至是題目的來源說清楚。然後一開始時並不要求高分，但是會設帶著學生去感受他自己的進步，一步一步讓他去了解其實他沒有他之前想像的那麼不行。你要 有一個認知，在求學的路上，身為老師，你知道的遠比他要多。很多你感受得到的事，你的學生很難有感覺，而在其中最重要的莫過於學生的進步。這些進步他們往 往只能從分數及名次中去感受。至於什麼唸書的樂趣，學問的美好，並不是不存在，而是這常常是已經有一定程度的人才能感受到的。

所以，要學生主動唸書要分兩方面行動，一方面你要幫他把求學的障礙消除，讓他儘可能的把學習的問題消除。另一方面，你要讓他感受到前進的動力，除了一個目標之外，還要讓他感受到他努力之後所得到的結果。

除此之外，如果可能，你要和家長做好適切的互動，設法幫學生消除不必要的壓力。學生的進步連他自己都很難感受到，更遑論家長了。所以你要把學生所產 生的進步，"刻意"在學生面前讓家長知道。並且儘可能的幫他在考試上有足夠的進步，包括利用你之前求學的經驗帶領他去面對考試，設法讓他拿到分數。這對幫 學生消弭來自家長的壓力有很大的幫助。